龔亞琴 九江市柴桑區第一小學

教育家陶行知先生說過：“勞動教育的目的，在謀手腦相長，以增進自立之力，獲得事物之真知及了解勞動者之甘苦。”10月27日，一個丹桂飄香的晴日，柴桑區一小開展了“關愛留守兒童，農耕科普文化研學”活動。

在明媚的晨光中，各年級帶隊老師帶著期盼的孩子們來到了九江禮淶農業基地開展實地觀察，科普農耕文化。

孩子們有序排隊，認真地聽著基地講解師介紹著蝦、蟹的養殖過程，了解水稻和蝦蟹共生的農耕模式。孩子們不時地發出驚嘆：“原來水田里不光種水稻，還可以養龍蝦呀！”

基地講解師帶領大家參觀基地的有機農產品，孩子們拿起大米、黑米等糧食產品仔細研究。

參觀了原始的農耕模式，也見識了現代文明帶給農耕模式的發展和變革，不由得感嘆“科技改變生活”。

同學們興致勃勃地觀察著基地里科學培育的青菜，不時地互相交流，他們期盼著自己動手試一試。于是，基地工作人員給每個孩子準備了一個培育杯，自己培土，自己撒種子，再填土，帶回家等待發芽，我們自己也來體驗種植的快樂吧！

基地里的娛樂設施也挺豐富啊！瞧，孩子們走上了吊橋，互相扶持，不推不擠，順利通關。滑滑梯，也不只是小朋友們的專屬，高年級的孩子也重溫起幼年時的快樂！

留守的是孩子，成長的是心靈。教師要做一片綠葉，一絲春風，一縷陽光，把溫暖和愛帶給孩子……此次研學活動，既增長了見識，也拉近了同學之間、師生之間的關系，提供了留守兒童一次特別的學習方式，收獲別樣的學習體驗。秋意漸濃，留守兒童并不孤獨。在一小這個溫暖的大家庭里，全體師生必將更加團結，讓留守之地陽光普照！牽起孩子們的手，一起走向美好的明天！